Plast v škole (nižšia úroveň)

Skúmanie plastových častíc a ekosystému Baltského mora.

Žiaci:

• poznajú funkciu a vlastnosti lúk morských tráv,
• dokážu opísať potravové reťazce v ekosystéme morských tráv,
• chápu vplyv mikroplastov na lúky morských tráv a Baltské more.

4 - 6 vyučovacích hodín

• voliteľné: mapa Baltského mora
• moderátorské karty
• prístup na internet a projektor na prezentáciu videa
• priehľadná fólia alebo priehľadné vrecko s malými kúskami farebného plastu (napr. rozstrihané plastové tašky)

Lekcia 1:

Čo viete o Baltskom mori? Napíšte kľúčový bod na farebnú moderátorskú kartu. Pripnite karty na tabuľu.

O výsledkoch diskutujte s triedou. Máte nejaké karty s podobnými informáciami? Sú tam nejaké informácie, ktorým nerozumiete? Usporiadajte karty do myšlienkovej mapy. 

V plytkých vodách Baltského mora môžete nájsť lúky morskej trávy. Popíšte lúku morskej trávy na obrázku. Použite nasledujúce výrazy: 

pieskové dno, morská tráva, vzpriamené, ryby, prúd vody, pobrežie, Baltské more.

Lúky morskej trávy sú zvláštne miesta. Pozrite si video vysvetľujúce lúky morskej trávy. Potom vyplňte “Pracovný list: Doplňte chýbajúce slová” na konci tento stránky. 

Prečítajte si text o obyvateľoch lúk morských tráv. Do medzier na obrázku napíšte mená zvierat.

(Pracovný list “Kto koho zje?” - odkaz nájdete nižšie)

Domáca úloha:

Nakreslite na papier jedného z nasledujúcich obyvateľov lúk morských tráv: riasy, krevety, lipne trojostné, šťuka.

Lekcia 2:

Spomeňte si na poslednú lekciu. Kto žije na lúke morských rias? Kto koho žerie? Pomocou nákresov, ktoré ste doma urobili, vytvorte na tabuli potravinový reťazec.  

(Učiteľ vymení obrázok rias za priehľadnú fóliu s malými plastovými čiastočkami.)

Diskutujte v triede: Čo sa stane, ak krevety zožerú malé čiastočky plastu namiesto rias? 

(Učiteľ položí na tabuľu kresbu rybára.)

Diskutujte v triede: Ktoré zvieratá chytá rybár? Má plast v zvieratách na neho vplyv?

Napíšte si výsledky diskusie. Odpovedzte vlastnými slovami na nasledujúcu otázku: Čo znamená plast v potravinovom reťazci pre živočíchy z Baltského mora? 

Teraz pracujte s partnerom. Zamyslite sa nad tým, ako môže plast skončiť v Baltskom mori. Vymenujte 4 možnosti.

Ako by ste mohli prispieť tomu, aby v Baltskom mori skončilo menej plastov? Formulujte tipy pre svojich spolužiakov. 

Zozbierajte všetky tipy z triedy na plagát a vyveste ho v triede. 

Ďalšie možnosti: 

Okrem toho sa môže uskutočniť experiment, pri ktorom sa kúsok farebného plastu vloží do pohárov s vodou s rôznym obsahom soli. Tie sú ponechané v triede na vopred určený čas. Žiaci si na začiatku zapíšu svoje očakávania a na konci hodiny svoje pozorovania. Tu sa dá vyriešiť problém pomalého rozkladu plastov. 

Príloha

Riešenie pre dopĺňanie textu:

1. more
2. slnečné svetlo
3. biotop
4. predátori
5. druhy
6. rastliny
7. hlbšie
8. zdroj potravy
9. znížiť
10. sediment
11. kopce
12. záplavy
13. pláž
14. duny

Obrázok lúky morskej trávy

Pracovný list: Doplňte chýbajúce slová 

Pracovný list: "Kto koho zožerie?"

Vysvetľujúce videá (vyberte jedno):

Video 1

Video 2