Navdihujoči Eko bojevniki

V ti aktivnosti učenci vzpostavijo skupino eko bojevnikov, ki so gonilna sila sprememb na šoli.  

Eko bojevniki so skupina mladih iz katoliške osnovne šole St Mary's, iz središča živahnega mestnega središča Loughborough v Veliki Britaniji. Opazili so, da na šoli ostaja velika količina odpadne hrane in embalaže. Eko bojevniki, kot so se pozneje poimenovali, so vedeli, da obstaja boljši način ravnanja. Vodstvo šole jih je spodbudilo, da s svojim zgledom navdihujejo vrstnike, pripomorejo k izboljšanju šolskih kosil in zmanjševanju količine odpadkov.

Učenci bodo:

• razumeli, da je potrebno ohranjati okolje in zmanjšati količino odpadkov,
• naučili se bodo sodelovati in učinkovito komunicirati, da bi sprožili pozitivne spremembe,
• pridobili praktične izkušnje pri spremljanju in ravnanju z odpadno hrano.

• Uvod in načrtovanje dela: 1-2 uri.
• Sprotno spremljanje in poročanje: 15-30 minut dnevno.
• Tedenska predstavitev na skupnem sestanku Eko bojevnikov: 10-15 minut na sestanek.

• Fotoaparat ali pametni telefon za fotografiranje,
• pano za fotografije v jedilnici,
• kompostniki in zaboji za sortiranje odpadkov,
• steklenice in lončki za vodo za večkratno uporabo,
• vprašalniki v digitalni obliki,
• vrtno orodje za gojenje zelenjave,
• navdihujoče nalepke kot sistem nagrajevanja.

Opazovanje začetnega stanja in ugotavljanje težav:

• Učenci oblikujejo skupino učencev, ki jih zanimajo okoljska vprašanja, lahko jo poimenujejo Eko bojevniki.
• Opazujejo in dokumentirajo odpadno hrano in embalažo v šolski jedilnici in na šoli.

Ozaveščanje ostalih učencev:

• Eko bojevniki vsak dan fotografirajo zabojnik, fotografije pa razstavijo v jedilnici, da poudarijo obseg problema odpadkov.
• Ugotovitve predstavijo vsak teden na šolskih srečanjih, da bi izobrazili in vključili vse učence.

Vključevanje skupnosti:

• Učenci staršem napišejo pismo, ki ga podpiše predstavnik šole in v katerem pojasnijo pobudo ter spodbudijo uporabo steklenic za večkratno uporabo in zmanjšanje odpadkov. 
• ko učenci prinesejo prigrizke od doma (v primeru raznih aktivnosti) naj imajo čim manj odpadne embalaže.
• Izvedejo spremembe, kot je npr. kompostiranje odpadkov iz šolske kuhinje.

Promoviranje šolskih obrokov:

• Na šoli se vsako leto izvede anketa, s katero se ugotovi, katera zelenjavo imajo učenci najraje, zagotovi se, da je vključena v šolske obroke.
• Eko-bojevniki sodelujejo z ekipo za prehrano in jih spodbudijo, da za obroke uporabljajo tudi pridelke s šolskega vrta, vključno z zelišči.

Spremljanje in nagrajevanje 

• V času kosila spremljajo odpadno hrano in učence, ki pojejo zelenjavo, nagradijo s pozitivnimi nalepkami.
• Spremljajo tudi zabojnike za ločeno zbiranje odpadkov, da ugotovijo ali se pravilno ločujejo in ali jih je mogočre zmanjšati, nekatere pa kompostirati. 

Aktivnost Eko bojevnikov se prepleta s številnimi predmeti.

Naravoslovni predmeti:

• Pobuda se vključuje v pouk o ekosistemih, trajnosti in vplivu odpadkov na okolje.
• Šolski vrt je praktični primer pridelave hrane in kompostiranja.  

Matematika:

• Analizira se podatke iz spremljanja odpadne hrane in raziskav, učenci se lahko naučijo osnov statistike in predstavljanja podatkov.

Jezik:

• učenci naj o svojih dejavnostih in ugotovitvah napišejo poročila, pisma in predstavitve.
• naučijo naj se pisanja, primernega za kampanjo, s katerim bodo prepričali ostale, da je potrebno zmanjšati količino odpadkov.

Družboslovni predmeti:

• učenci razpravljajo o širših družbenih in okoljskih posledicah odpadkov ter o pomenu delovanja skupnosti.

Zdravje in prehrana:

• skozi aktivnost učenci spoznavajo prednosti hranljivih šolskih obrokov in zmanjševanja odpadne hrane za okolje.