Eden je dovolj

Pri ti aktivnosti učenci testirajo okus vode iz pipe in načrtujejo promocijo in uporabo bidončkov (ali drugih posod za stalno uporabo) za vodo. 

Učenci:
•    razumejo prednosti, ki jih ima pitje vode iz pipe za okolje in za proračun potrošnika;
•    spoznajo negativne učinke plastenk na okolje;
•    razvijejo navado uporabe steklenic, oz. posod za vodo, ki za večkratno uporabo;
•    se s skupinskim sodelovanjem učijo timskega dela in razvijajo kreativnost. 

2 učni uri. 

•    posode za pitje vode za večkratno uporabo, 
•    pribor za testiranje vode (lahko tudi iz učilnice za kemijo) 
•    pribor za umetniške dejavnosti (flomastri, barve, nalepke za okrasitev posod za vodo) 
•    šolske pohvale ali okolju prijazne nagrade za zmagovalce. 

1.    Učenci so razdeljeni v skupine. 

2.    Izvedejo testiranje vode: 

V slepem poskusu primerjajo - okušajo vodo iz pipe z ustekleničeno vodo. Uporabijo čiste, enake kozarce za vzorca vode in ju označijo z A in B. Po okušanju učenci glasujejo za vodo, ki jim je bila bolj všeč. Rezultate povedo v razredu. Z učiteljem se pogovorijo o tem, da je voda iz pipe ravno tako dobra, če ne celo boljša kot ustekleničena voda. 

3.    Učenci se odločijo za pitje iz posod za večkratno uporabo 

Vsak učenec prejme posodo za večkratno uporabo, spodbudi se jih, da jih uporabljajo namesto običajnih, enkratnih plastenk. Učitelj jih spodbudi, da posode okrasijo in personalizirajo in jih redno prinašajo s seboj v šolo. 

4.    Učenci raziščejo od kje prihaja voda iz pipe:

Ustvarijo naj plakate, s katerimi promovirajo vodo iz pipe in njen vir. Obesijo  naj ga v bližino pitnikov ali umivalnikov. 

5.    Testirajo kvaliteto vode: 

Kakšna je kvaliteta vode v šoli? Če je mogoče, naj jo učenci testirajo sami ali pa naj se pozanimajo pri odgovorini organizaciji. Spoznali bodo kakšna je vsebnost mineralov in čistost vode v primerjavi z ustekleničeno vodo. Skupaj z učiteljem se pogovorijo o rezultatih, poseben poudarek pa naj namenijo varnosti vode. 

Tema se povezuje z naravoslovnimi vsebinami, s kemijo in biologijo ter z geografijo.