Zachovejte zelenou!

Žáci se zaměří na používání plastů ve školních potřebách a naplánují zlepšení, aby se zabránilo plýtvání.

Pomozte žákům pochopit dopad plastového odpadu na životní prostředí, zhodnotit, zda jejich školní pomůcky neobsahují plast, a prozkoumat ekologické alternativy.

45 minut

- Příklady plastových školních potřeb (pera, plastové obaly atd.)
- Příklady ekologických alternativ (dřevěné tužky, recyklované sešity atd.)
- Video nebo diapozitivy o plastovém odpadu
- Plakát pro třídní závazek

V této lekci žáci zhodnotí své vlastní školní potřeby a zjistí, jak mohou být škodlivé pro životní prostředí. Nakonec budou představeny ekologické alternativy tradičních školních potřeb. Krok za krokem:

1. Úvod (5 minut)

Cíl:

Představte téma a zaujměte studenty.

Aktivita:

Začněte otázkou: „Kolik z vás má právě teď v penálu nebo batohu něco plastového?“

Diskuze:

Krátce diskutujte o tom, jak běžné jsou plasty v předmětech denní potřeby a jak jsou pohodlné, ale mohou škodit životnímu prostředí.

Vizuální pomůcka:

Ukažte několik běžných plastových předmětů (např. plastové pero, sešit s plastovým obalem atd.) a vysvětlete, že tyto předměty často končí jako odpad.

2. Cesta plastu (10 minut)

Cíl:

Vysvětlete, co se děje s plastovým odpadem a jaký má dopad na životní prostředí.

Obsah:

• Jak se vyrábí plast: Stručně vysvětlete, že plast se vyrábí z ropy a zemního plynu, což jsou neobnovitelné zdroje.
• Plastový odpad: Zmíňte se o skládkách, oceánech a o tom, že se plast snadno nerozkládá.
• Dopad na životní prostředí: Povídejte si o tom, jak plastový odpad může škodit zvířatům a znečišťovat naši planetu. Používejte jednoduchý jazyk přiměřený věku.

Fakta:

• Podle Evropské agentury pro životní prostředí (EEA) vznikne v Evropě v roce 2020 přibližně 29 milionů tun plastového odpadu.
• Jedná se o plasty používané na školní potřeby, jako jsou psací potřeby (pera, fixy, pravítka, pořadače s většinou krátkou životností), plastové obaly, knihy a sešity (ačkoli jsou často papírové, mnoho sešitů používá plastové obaly nebo spirálovou vazbu, což přispívá ke vzniku plastového odpadu).
• zahrnuje také elektronická zařízení (školní potřeby stále častěji zahrnují elektronické pomůcky, jako jsou kalkulačky, USB klíčenky a tablety, které mají plastové součásti).

Vizuální pomůcka:

Video/slides: Promítněte krátké video nebo sérii diapozitivů, které ilustrují životní cyklus plastů a jejich dopad na volně žijící živočichy (např. záběry želv uvězněných v plastu, plastové lahve na pláži).

Interaktivní prvek:

Zeptejte se studentů, zda viděli plastový odpad v přírodě, například v parku nebo na pláži. Vyzvěte je, aby se o své zkušenosti podělili.

3. Kontrola školních pomůcek (10 minut)

Cíl:

Vyzvěte žáky, aby ve svých školních potřebách identifikovali plastové předměty.

Aktivita:

Kontrola zásob: Požádejte žáky, aby si vzali své penály, batohy nebo psací stoly a sepsali seznam předmětů, které obsahují plasty. Mohou to být například propisky, sešity s plastovými obaly, pravítka atd.

Diskuse ve skupině:

Po několika minutách požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili. Napište na tabuli běžné plastové předměty.

Reflexe:

Zeptejte se: „Jak se cítíte, když teď používáte tolik plastových předmětů, když víte, kde končí?“

4. Zelené alternativy (10 minut)

Cíl:

Zavedení ekologických alternativ k plastovým školním potřebám.

Obsah:

Udržitelné materiály: Mluvte o materiálech, které jsou šetrnější k životnímu prostředí, jako např.:
- Dřevěné tužky místo plastových.
- Sešity z recyklovaného papíru místo sešitů s plastovým obalem.
- Kovová nebo dřevěná pravítka místo plastových.
- Látková pouzdra na tužky místo plastových.
- Plnitelná pera, která snižují množství odpadu.

Možnosti nákupu: Vysvětlete, jak může výběr těchto předmětů pomoci snížit množství plastového odpadu.

Interaktivní prvek:

Ukaž a řekni: Pokud je to možné, přineste do třídy několik příkladů těchto ekologických výrobků a nechte žáky, aby si je prohlédli a osahali.

Diskuze:

Zeptejte se: „Kterou z těchto ekologických alternativ byste chtěli vyzkoušet při příštím nákupu školních potřeb?“

5. Slib a závěrečné shrnutí (10 minut)

Cíl:

Na závěr lekce dejte studentům možnost něco změnit.

Aktivita:

Třídní slib: Nechte třídu vymyslet jednoduchý slib, že omezí používání plastů. Například: „Slibujeme, že budeme vybírat ekologicky šetrné školní pomůcky, kdykoli to bude možné.“

Slib podepište: Každý žák může podepsat třídní plakát s napsaným slibem. Ten může být vyvěšen ve třídě jako připomínka.

Závěrečné myšlenky:

Rekapitulace: Shrňte klíčové body: problém s plasty, důležitost snižování množství odpadu a sílu ekologičtějších rozhodnutí.

Povzbuzení: Povzbuďte studenty, aby si o nákupu ekologických školních potřeb promluvili s rodiči.

Domácí úkoly/rozšíření

Aktivita na domácí půdě: Požádejte žáky, aby doma vyhledali plastové předměty a prodiskutovali s rodinou, jak by je mohli nahradit ekologičtějšími.

Kreativní úkol: Žáci mohou nakreslit obrázek své ideální ekologické školní pomůcky a druhý den se o něj podělit se třídou.

Věda a studium životního prostředí:

Tato lekce může být součástí tematických celků o životním prostředí, ekologii nebo udržitelnosti. Pomáhá studentům pochopit dopad plastového odpadu na životní prostředí a prozkoumat udržitelné alternativy; klíčová slova: dopad plastového odpadu na ekosystémy a volně žijící živočichy, životní cyklus plastových výrobků a jejich ekologická stopa, výhody výběru ekologicky šetrných materiálů.

Společenské vědy a občanství:

Použijte tuto lekci v rámci společenských věd k diskusi o globálních problémech souvisejících se znečištěním plastem a nakládáním s odpady. Poskytuje kontext o tom, jak plastový odpad ovlivňuje komunity a jak je důležitá odpovědná spotřeba; klíčová slova: globální dopad znečištění plasty, sociální a etické důsledky používání plastů, globální a místní iniciativy na snížení plastového odpadu.

Matematika a analýza dat:

Zařaďte tuto lekci do hodin matematiky analýzou dat týkajících se plastového odpadu a porovnáním dopadu různých školních pomůcek na životní prostředí. Žáci mohou pracovat na projektech zahrnujících statistiky, tabulky a grafy; klíčová slova: údaje o produkci plastového odpadu a míře recyklace, matematické nástroje pro porovnání dopadu různých materiálů na životní prostředí, vizuální znázornění údajů na podporu úsilí o udržitelnost.

Umění a design:

Zařaďte tuto lekci do hodin výtvarné výchovy a designu, kde mohou studenti vytvářet umělecké projekty z recyklovaných materiálů nebo navrhovat ekologické školní pomůcky. To podporuje kreativitu a praktické využití konceptů udržitelnosti; klíčová slova: Navrhování a vytváření výtvarných projektů s využitím recyklovaných nebo upcyklovaných materiálů, zkoumání zásad udržitelného designu školních potřeb, vytváření kreativních řešení pro snížení používání plastů v předmětech každodenní potřeby.