Stop plastovým lahvím!

Cílem této vzdělávací aktivity je přivést žáky k zamyšlení nad množstvím plastového odpadu, který vzniká používáním jednorázových plastových lahví ve škole. Aktivita kombinuje praktický průzkum, skupinovou spolupráci, práci s daty, diskuzi i tvorbu návrhů na reálné změny.

Žáci nejprve odhadují množství odpadu z plastových lahví, následně ho společně spočítají a vypočítají jeho roční objem. Výsledky vizualizují, diskutují o možnostech, jak množství odpadu snížit, a navrhují konkrétní kroky ke změně (např. stát se „vodní školou“). Po několika měsících změny vyhodnotí.

Žák:

• rozumí dopadům používání jednorázových plastových lahví na životní prostředí;
• získá přehled o množství plastového odpadu vznikajícího ve škole;
• rozvíjí dovednosti v oblasti odhadu, sběru a vyhodnocování dat (matematické a přírodovědné kompetence);
• uplatňuje kritické myšlení při hledání řešení environmentálního problému;
• spolupracuje na tvorbě návrhů ke zlepšení situace ve škole;
• prezentuje a sdílí výsledky a nápady prostřednictvím plakátu, diskuze nebo digitální prezentace;
• reflektuje vlastní návyky a zvažuje změnu směrem k udržitelnějšímu chování.

Doba potřebná na realizaci aktivity závisí na tom, v jakém rozsahu ji škola chce provést. Tady je orientační přehled časové náročnosti podle jednotlivých částí:

Časová dotace podle částí aktivity

1. Sběr plastových lahví (1 den nebo 1 týden)

• Příprava sběru a informování žáků: 15–30 minut (může proběhnout během třídnické hodiny nebo ranního kruhu)

• Samotný sběr odpadu: průběžně během vybraného dne/týdne (nevyžaduje zvláštní výuku)

2. Kvíz a odhadování počtu lahví

• Hlasování/odhady v jednotlivých třídách: cca 10 minut (může proběhnout v rámci jiné hodiny)

• Vyhlášení výsledků a odměna: cca 30 minut (např. během školního shromáždění nebo ranního setkání)

3. Výpočty, prezentace a diskuse

• Matematické výpočty + graf/infografika: 1 vyučovací hodina

• Diskuse + návrh akčního plánu: 1–2 vyučovací hodiny (v rámci přírodopisu, občanské výchovy nebo třídnické hodiny)

4. Závěrečné vyhodnocení (po několika měsících)

• Opětovné počítání odpadu a srovnání: 1 hodina

• Reflexe + shrnutí změn: 1 hodina

Celková časová náročnost (dle rozsahu):

• Základní verze: cca 3–4 vyučovací hodiny + 1 den sběru

• Rozšířená verze s doprovodnými aktivitami: cca 6–8 hodin rozložených do více týdnů

Pokud si škola přeje zapojit více předmětů (matematika, český jazyk, výtvarná výchova, informatika), lze aktivitu realizovat během 1–2 týdnů jako projektový blok nebo environmentální projekt.

• Pytle nebo koše na shromáždění všech vyhozených plastových lahví z vaší školy (např. z jednoho dne nebo týdne).
• Plakát
• Propisky

Doplňkový materiál:

• sbírka vzdělávacích materiálů na téma voda z kohoutku namísto nápojů plněných plastem zde. 
• Audit plýtvání plastem

Mise: Škola bez plastových lahví

Tato vzdělávací aktivita pomáhá žákům nahlédnout do skutečného rozsahu plastového odpadu z nápojových lahví ve škole. Společně prozkoumáme, kolik plastových lahví se každý den ve škole vyhodí, jaký je jejich dopad na životní prostředí a jaké máme možnosti pro změnu. Aktivita spojuje průzkum, zábavu, spolupráci a reálné kroky ke zlepšení.

1. Školní kvíz: Kolik lahví dnes končí v koši?

Shromažďujte během jednoho dne (nebo týdne) veškerý odpad z plastových lahví ve škole.
Poté uspořádejte zábavný kvíz – jednotlivé třídy nebo žáci hádají, kolik lahví bylo za daný den vyhozeno. Odhadujte společně:
„Kolik plastových lahví je podle vás v tomto pytli? A kolik by jich bylo za celý týden?“

2. Sčítání a vyhlášení vítězů

Po ukončení hlasování láhve spočítejte – kdo měl nejlepší odhad?
Vítězná třída může získat zajímavou odměnu – například návštěvu místní čističky vody, přednášku odborníka, exkurzi do recyklačního střediska nebo speciální odpoledne bez domácích úkolů.

3. Diskuse a plánování: Co s tím?

Vypočítejte, kolik plastových lahví vyhodí škola za celý rok. Vizuálně výsledek znázorněte – třeba formou plakátu, infografiky nebo řetězu z nasbíraných lahví.
Diskutujte: Co můžeme udělat pro snížení množství plastového odpadu? Jak se může naše škola stát školou bez plastových lahví?

Možné návrhy:

• zapojit se do projektu Pijeme kohoutkovou

• zavést automaty s funkcí „naplň si svou lahev“

• distribuovat školní opakovaně plnitelné lahve

• propagovat pití kohoutkové vody

Společně sestavte akční plán pro snížení plastového odpadu.

4. Ověření výsledků: Změnili jsme něco?

Po několika měsících aktivitu zopakujte.
Změnilo se množství odpadu? Podařilo se plán realizovat? Které kroky měly největší dopad?

Bonusové aktivity

• Týden s kohoutkovou vodou: Zkuste všichni týden pít jen vodu z kohoutku. Zaznamenejte své postřehy – jak se cítíte, změnilo se něco na vašem zdraví nebo pohodě?

• Sledování dokumentu „The Story of Bottled Water“ – inspirace k diskuzi o tom, proč pít vodu z kohoutku.

Přírodopis / Přírodověda / Člověk a jeho svět

• Diskuse o ekologických dopadech plastů na životní prostředí (znečištění oceánů, rozklad plastů, mikroplasty).

• Řetězec plastového odpadu – od výroby po recyklaci.

• Porovnání plastu a jiných materiálů – sklo, kov, papír (životnost, rozložitelnost, recyklovatelnost).

Matematika

• Sběr a zpracování dat: žáci zaznamenávají denní počet lahví, vytvářejí tabulky, grafy a výpočty.

• Výpočet průměrného denního, týdenního a ročního odpadu z lahví.

• Práce s procenty: O kolik % se snížil odpad po realizaci akčního plánu?

• Odhadování a zaokrouhlování při kvízu – praktické zapojení do reálného problému.

Český jazyk

• Tvorba plakátů, letáků a informačních textů o kampani.

• Psání úvah nebo článků: „Proč bychom měli pít vodu z kohoutku?“

• Psaní motivačních dopisů pro vedení školy nebo školní jídelnu s návrhy na změny.

Výtvarná výchova

• Vytvoření plakátu s vizualizací ročního odpadu z plastových lahví.

• Výtvarné zpracování osvětové kampaně (koláže, infografiky, design lahví).

• Využití sebraných plastových lahví k tvorbě recyklovaných výtvarných děl.

Informatika

• Zpracování a prezentace dat v tabulkovém procesoru.

• Tvorba digitálních prezentací kampaně (např. PowerPoint, Canva).

• Práce s online zdroji – hledání informací o dopadech plastového odpadu a alternativách.

Občanská výchova / Výchova k občanství

• Diskuse o odpovědnosti jednotlivce a společnosti za ekologické chování.

• Témata udržitelnosti, spotřeby a ekologické stopy.

• Role školy jako veřejné instituce – co může škola změnit a proč na tom záleží?

Cizí jazyk (např. angličtina)

• Slovní zásoba na téma životní prostředí, voda, plast, recyklace.

• Čtení a porozumění textu (např. „The Story of Bottled Water“).

• Tvorba krátkých prezentací v cizím jazyce: „Our school without plastic bottles“.