Příběh balené vody

Kritická analýza marketingu a environmentálních dopadů balené vody.

Přehled aktivity

Věková skupina: studenti středních škol (15-19 let)
Doba trvání: 100 minut základní aktivita (možnost rozšíření)
Vzdělávací oblasti: environmentální výchova, mediální výchova, občanská výchova, ekonomie
Klíčové koncepty: kritické myšlení, environmentální dopady, marketingové strategie, udržitelnost

• Kriticky analyzovat marketingové strategie používané výrobci balené vody
• Porozumět environmentálním dopadům produkce a likvidace plastových lahví
• Rozvíjet dovednosti v oblasti mediální gramotnosti a rozpoznávání reklamních technik
• Vytvořit vlastní informační kampaň založenou na faktech
• Navrhnout a implementovat praktická řešení pro snížení spotřeby balené vody

Časová náročnost základní verze "Příběhu balené vody" je 100 minut (2 vyučovací hodiny), které jsou rozděleny do tří hlavních částí:

1. Video a úvodní diskuze: 30 minut
   • Zahájení a průzkum mezi studenty: 5 minut
   • Sledování videa: 8 minut
   • Strukturovaná diskuze: 17 minut
2. Kreativní kampaň: 50 minut
   • Úvod do aktivity: 5 minut
   • Výzkum a příprava: 15 minut
   • Tvorba kampaně: 20 minut
   • Prezentace kampaní: 10 minut
3. Reflexe a akční plán: 20 minut
   • Vyhodnocení kampaní: 5 minut
   • Diskuze o praktických řešeních: 10 minut
   • Tvorba akčního plánu: 5 minut

Aktivitu je možné rozšířit o navazující činnosti, které by vyžadovaly další čas (např. realizace kampaně ve škole, tvorba multimediálního obsahu nebo výzkumný projekt), ale základní aktivita je navržena tak, aby se vešla do 2 standardních vyučovacích hodin za sebou.

• Počítač/projektor s připojením na internet pro promítání videa
• Zařízení s přístupem k internetu pro každou skupinu studentů
• Flipchartové papíry nebo velké plakáty
• Barevné fixy, pastelky a další výtvarné potřeby
• Vytištěné pracovní listy (vzor v příloze)
• Různé typy balených vod a sklenice s vodou z kohoutku pro srovnávací test (volitelné)

Příprava učitele: 

1. Zhlédněte video "The Story of Bottled Water" (anglicky s českými titulky) a připravte si dodatečné informace o lokálním kontextu
2. Prostudujte aktuální data o kvalitě místní vody z kohoutku a balených vodách na trhu
3. Připravte si fakta o spotřebě balené vody ve vaší zemi a souvisejících environmentálních dopadech
4. Připravte praktické ukázky marketingových materiálů různých značek balené vody
5. Zvažte pozvání odborníka z místních vodáren nebo environmentální organizace

Faktografické zdroje

• Informace o kvalitě vody od místního dodavatele vody
• Státní zdravotní ústav - monitoring kvality pitné vody v ČR

Doplňkové materiály

• Pracovní listy pro analýzu reklamních sdělení
• Infografika o environmentálních dopadech balené vody
• Seznam příkladů zavádějícího marketingu balené vody
• Návod na domácí úpravu vody z kohoutku (filtrace, chlazení, ochucení)
• Metodické a osvětové materiály o vodě na webu programu Skutečně zdravá škola

ČÁST 1: VIDEO A ÚVODNÍ DISKUZE (30 minut)

Zahájení (5 minut)

Začněte aktivitu krátkým průzkumem mezi studenty:

• Kolik z vás pravidelně pije balenou vodu?
• Z jakých důvodů upřednostňujete balenou vodu před vodou z kohoutku?
• Kolik podle vás stojí litr balené vody v porovnání s litrem vody z kohoutku?

Sledování videa (8 minut)

Promítněte video "The Story of Bottled Water" s českými titulky

Reflexe a diskuze (17 minut)

Moderujte strukturovanou diskuzi pomocí následujících otázek:

Obsahové otázky:

• Jaká hlavní sdělení jste si z videa odnesli?
• Která informace vás nejvíce překvapila a proč?
• Jaké marketingové techniky podle videa používají výrobci balené vody?

Kritické otázky:

• Souhlasíte se všemi tvrzeními uvedenými ve videu? Proč ano/ne?
• Jaké další informace byste potřebovali k posouzení pravdivosti tvrzení z videa?
• Jak se situace liší v naší zemi v porovnání s USA (kde bylo video vytvořeno)?

Osobní reflexe:

• Změnilo video váš pohled na balenou vodu? Jakým způsobem?
• Ovlivní to vaše budoucí spotřebitelské chování? Jak?

ČÁST 2: KREATIVNÍ KAMPAŇ (50 minut)

Úvod do aktivity (5 minut)

Vysvětlete studentům zadání:

"Představte si, že pracujete v kreativní reklamní agentuře. Vaše skupina má za úkol vytvořit přesvědčivou imageovou kampaň buď pro vodu z kohoutku, nebo pro balenou vodu. Vaše kampaň by měla být založena na faktech, ale zároveň by měla být kreativní a přesvědčivá. Na konci budete svůj koncept prezentovat před třídou, která bude působit jako hodnotící porota."

Rozdělte studenty do skupin po 4-5 lidech. Každá skupina si zvolí, zda bude vytvářet kampaň pro:

• Vodu z kohoutku (environmentálně zaměřená kampaň)
• Balenou vodu (komerčně zaměřená kampaň)

Zajistěte, aby byly obě perspektivy ve třídě zastoupeny.

Výzkum a příprava (15 minut)

Studenti ve skupinách shromažďují argumenty pro svou kampaň. Mohou využít:

• Informace z videa
• Poskytnuté doplňkové materiály
• Internet pro vyhledání dodatečných faktů a statistik

Pracovní list pro skupiny:

• Výhody vašeho produktu (min. 5)
• Nevýhody vašeho produktu (buďte upřímní - min. 3)
• Výhody konkurenčního produktu (které budete muset překonat - min. 3)
• Cílová skupina vaší kampaně (koho chcete především oslovit?)
• Hlavní sdělení vaší kampaně (max. 3 klíčová sdělení)

Tvorba kampaně (20 minut)

Studenti vytvoří svou kampaň, která by měla obsahovat:

• Název kampaně a slogan
• Logo nebo vizuální identitu
• Návrh plakátu nebo billboard
• Koncept pro krátké video nebo rozhlasový spot
• Návrh na další kreativní způsoby propagace (události, sociální média, apod.)

Prezentace kampaní (10 minut)

Každá skupina prezentuje svou kampaň třídě (2-3 minuty na skupinu). Ostatní studenti si během prezentací dělají poznámky o silných stránkách a slabinách každé kampaně.

ČÁST 3: REFLEXE A AKČNÍ PLÁN (20 minut)

Vyhodnocení kampaní (5 minut)

• Krátká zpětná vazba k jednotlivým kampaním od učitele i studentů
• Diskuze o tom, které argumenty byly nejpřesvědčivější a proč
• Reflexe etických aspektů jednotlivých kampaní

Diskuze o praktických řešeních (10 minut)

Společně se studenty diskutujte:

• Jak můžeme jako jednotlivci snížit spotřebu balené vody?
• Jaká praktická opatření by mohla zavést naše škola?
• Jaké překážky brání většímu využívání vody z kohoutku a jak je překonat?

Tvorba akčního plánu (5 minut)

Studenti společně navrhnou konkrétní kroky, které mohou implementovat:

Individuální úroveň:

• Pořízení kvalitní znovupoužitelné láhve na vodu
• Zvyk plnit si láhev vodou z kohoutku před odchodem z domova
• Upřednostňování nákupu nápojů ve vratných lahvích

Školní úroveň:

• Instalace pítek nebo zařízení na filtrovanou vodu
• Zavedení opakovaně použitelných láhví jako součást školních pomůcek
• Environmentální osvěta v rámci školních akcí

Hodnocení

Kritéria hodnocení studentů

• Aktivní účast v diskuzi
• Kvalita argumentů v kampani
• Kreativita a přesvědčivost kampaně
• Schopnost kriticky hodnotit marketingové strategie
• Návrhy konkrétních řešení

Evaluace aktivity

• Vstupní a výstupní dotazník pro studenty o jejich postojích k balené vodě
• Sledování změny spotřebitelského chování ve škole
• Zpětná vazba od studentů k jednotlivým částem aktivity

NÁVAZNÉ AKTIVITY A ROZŠÍŘENÍ

Realizace vybrané kampaně ve škole

• Implementace nejlepší kampaně pro vodu z kohoutku v rámci školy
• Sledování změn v postojích a chování studentů před a po kampani

Test chuti vody

• Uspořádejte slepý test, kde studenti porovnají chuť různých balených vod a vody z kohoutku
• Analyzujte výsledky a diskutujte o psychologických aspektech vnímání kvality

Výzkumný projekt

• Průzkum trhu s balenou vodou v ČR a EU
• Analýza marketingových strategií hlavních značek
• Srovnání kvality vody z kohoutku a balených vod

Tvorba multimediálního obsahu

• Natočení vlastního dokumentu o balené vodě v lokálním kontextu
• Vytvoření informačního webu nebo sociálních médií ke kampani

Spolupráce s místní komunitou

• Uspořádání informačního stánku na veřejné akci
• Spolupráce s místními podniky na podpoře využívání vody z kohoutku

Snížení plastového odpadu ve škole

• Návrh a implementace strategie pro zlepšení nakládání s plastovým odpadem
• Měsíční monitoring množství plastového odpadu a stanovení cílů pro jeho snížení