Plasty v moři

Zkoumání plastových částic a ekosystému Baltského moře.

Žáci...

• znají funkci a vlastnosti mořských travnatých ploch
• dokáží popsat potravní řetězce v ekosystému mořských luk
• rozumí vlivu mikroplastů na louky s mořskou trávou a Baltské moře

4-6 výukových jednotek

• Volitelně: Mapa Baltského moře
• Moderovací karty
• Přístup k internetu a projektor pro prezentaci videa
• Průhledná fólie nebo průhledný sáček s malými kousky barevného plastu (např. rozstříhané plastové sáčky).

Jednotka 1:

Co víte o Baltském moři? Napište klíčový bod na barevnou kartičku moderování. Připněte kartičky na tabuli.

O výsledcích diskutujte se třídou. Existují nějaké kartičky s podobnými informacemi? Je nějaká informace, které nerozumíte? Uspořádejte kartičky do myšlenkové mapy.

V mělkých vodách Baltského moře najdete louky s mořskou trávou. Popište louku s mořskou trávou na fotografii. Použijte následující pojmy:

Písečné dno, mořská tráva, vzpřímená, ryby, vodní proud, pobřeží, Baltské moře.

Vysvětlující videa:

Video 1

Video 2

Louky s mořskou trávou jsou zvláštní místa. Podívejte se na video vysvětlující mořské louky. Poté vyplňte „Cloze text“ v pracovním listu na konci této stránky.

Domácí úkol:

Nakreslete na list papíru jednoho z následujících obyvatel louky s mořskou trávou: řasy, krevety, koljuška tříostná, štika.

Jednotka 2:

• Vzpomeňte si na minulou lekci. Kdo žije na louce s mořskými řasami? Kdo se kým živí? Pomocí kreseb, které jste si doma nakreslili, vytvořte na tabuli potravní řetězec.

[Učitel vymění obrázek řas za průhlednou fólii s malými plastovými částicemi].

• Diskutujte ve třídě: Co se stane, když se krevety místo řas živí malými plastovými částicemi?

[Učitel umístí na tabuli obrázek rybáře.]

• Diskutujte ve třídě: Jaké živočichy rybář chytá? Mají pro něj plasty v těchto zvířatech nějaké důsledky?
• Zapište výsledky diskuse. Odpovězte vlastními slovy na následující otázku: Co znamená plast v potravním řetězci pro živočichy v Baltském moři?
• Nyní pracujte s partnerem. Zamyslete se nad tím, jak může plast skončit v Baltském moři. Vyjmenujte 4 možnosti.
• Jak byste mohli přispět k tomu, aby v Baltském moři končilo méně plastů? Zformulujte tipy pro své spolužáky.

Všechny tipy od třídy shromážděte na plakát a vyvěste ho ve třídě.

Další možnosti:

Kromě toho lze provést pokus, při kterém se do sklenic s vodou s různým obsahem soli vloží kousek barevného plastu. Ty se nechají ve třídě po předem stanovenou dobu. Žáci si na začátku zapíší svá očekávání a na konci doby svá pozorování. Zde lze řešit problém pomalého rozkladu plastu.

Příloha

• moře
• sluneční světlo
• stanoviště
• predátoři
• druhy
• rostliny
• zdroj potravy
• sedimenty
• kopce
• záplavy
• pláž
• duny

Obrázek louky s mořskou trávou